martes, 21 de febrero de 2012

Marcadores textuales.

Marcadores textuales.

Organizar adecuadamente las ideas en un texto es fundamental para que el propósito del autor se evidencie.
Se llaman “marcadores textuales” a las expresiones que sirven para ordenar la estructura del texto y para establecer las relaciones que se dan entre las ideas.
Para ordenar las ideas en el texto.

Anunciar un tema nuevo o una nueva etapa:
Con respecto a, por lo que se refiere a, en relación con, en cuanto a.

Ordenar los temas:
En primer lugar, en segundo lugar (…), en último lugar, primero, antes que nada, para empezar, para terminar, por último.

Distinguir:
Por un lado, por otro, por una parte, por otra, ahora bien, no obstante, sin embargo, por lo contrario, en cambio.

Continuar sobre el mismo tema:
Además, luego, después, a continuación, en este sentido.

Insistir, aclarar, puntualizar:
Es decir, hay que hacer notar, en otras palabras, lo más importante, esto es, dicho de otra manera, hay que destacar.

Dar ejemplos:
Por ejemplo, en particular, en el caso de, al respecto.

Resumir, concluir, sintetizar:
En resumen, resumiendo, en síntesis, sintetizando, en conclusión, para concluir, finalmente, así pues, en definitiva, por lo tanto, por todo esto, por lo visto.


Para indicar el tipo de relación entre las ideas.

Relaciones de tiempo:
Antes, ahora, anteriormente, poco antes, al mismo tiempo, simultáneamente, después.

Relaciones de espacio:
Arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrás, encima, debajo.

Relaciones de causa:
Porque, visto que, a causa de, con motivo de, puesto que, ya que, gracias a, gracias que, por culpa de, pues, como, a fuerza de, dado que, considerando que, teniendo en cuenta que.

Relaciones de consecuencia:
En consecuencia, por lo tano, así que, por consiguiente, por lo cual, por esto.

Relaciones de condición:
Si, a condición de, en caso de, siempre que, siempre y cuando.

Relaciones de finalidad:
Para, a fin de, con el fin de, con el objetivo de.

Relaciones de oposición:
En cambio, antes bien, no obstante, sin embargo, de todas maneras, por el contrario.

Para indicar objeciones y concesiones:
Aunque, si bien.

viernes, 17 de febrero de 2012

Mensaje... desde África!

Maestro: Habla con los niños y no simplemente a los niños. Escucha lo que tienen que decir. Respeta su derecho a ser escuchados. Haz para ellos un espacio de justicia en nuestro pueblo mundial. Ayúdalos a ser ellos mismos en nuestra gran familia. Y por encime de todo, deja que te enseñen lo que quizás ya haz olvidado: la comprensión, la tolerancia, la amistad, la paz, la fraternidad y, ante todo, el amor. Kenneth Kaunda (Profesor, Presidente de Zambia).

miércoles, 15 de febrero de 2012

Curso para docentes de Inglés Primaria

A.N.E.P.
CONSEJO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN
INSTITUTOS NORMALES DE MONTEVIDEO
CURSO DE CERTIFICACIÓN PARA DOCENTES DE INGLÉS EN PRIMARIA
Los Institutos Normales de Montevideo llaman a inscripciones para el
curso de “Certificación en enseñanza de inglés para Educación Inicial y
Primaria”.
MODALIDAD A – Duración 1 año.
REQUISITOS:
-Poseer Título de Maestro o Profesor expedido por la ANEP
-Estudiantes de Magisterio o Profesorado de Inglés (cursando 4º año).
MODALIDAD B – Duración 2 años
REQUISITOS:
-Experiencia de enseñanza del idioma inglés en cualquier subsistema de la
ANEP y que no sean titulados.
-Nivel B2 de Inglés del Marco Europeo – emitido con una antigüedad no mayor
a 5 años o rendir prueba de admisión.
INSCRIPCIONES: Del 13 al 24 de febrero, de 16 a 21 horas, en 18 de Julio
2128. Por más información: www.dfpd.edu.uy/iinn/index.html o al teléfono
2408 3827